新形势下思想政治工作融入高校人才培养研究     

潘玉梅  张雪君  董琳琳 《中国教育技术装备》2020,(4):85-86,92

新形势下高校思想政治工作肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。面对这一项艰巨的系统工程,积极探索把思想政治工作贯彻到教育教学全过程的路径,从涉及高校人才培养最主要的教育、科研、管理、服务等多维度出发,通过培养过程中与思想政治教育工作的贯通融合,达到高校立德树人的培养目标。  相似文献   

浅析“挑战杯”竞赛与新时代大学生创新创业培养     

梁小平  李建新  翟晓飞  王虹  纪秀杰  金学东 《教育教学论坛》2019,(7):47-48

"挑战杯"竞赛对培养大学生创新创业意识具有重要作用,成为高校创新创业实践教育的重要途径和手段。本文简述了"挑战杯"竞赛发展历程,并结合多年指导学生参加"挑战杯"为立足点,分析了"挑战杯"对大学生创新创业能力培养的影响。  相似文献   

Using Activity Theory to inform sessional teacher development: what lessons can be learned from tutor training models?     

Amanda Gilbert 《International Journal for Academic Development》2017,22(1):56-69

Abstract

Sessional teachers in universities are often marginalised by their part-time status, availability for training, and invisibility within the institution’s infrastructure. Nevertheless, tutors as a subset of this group, regularly have access to some training and development. This paper presents a methodological approach for implementing the BLASST framework for sessional staff at a New Zealand university, based on a project to benchmark support for tutors. Using Activity Theory, I discuss tensions associated with developing a training programme for tutors and how such an approach can aid the development of similar models for all sessional teachers.  相似文献   

技工学校工学结合人才培养模式研究     

雷晨 《教育教学论坛》2020,(10):367-368

突出对学生技能的培养是技工学校的显著特征。工学结合人才培养模式有助于提升学生的技能和实际工作能力,因而受到了技工学校的普遍关注。文章在对工学结合人才培养模式进行相关概述的基础上,就工学结合模式发展过程中出现的瓶颈给出了相应的创新建议。  相似文献   

政策语境下职业教育高水平实训基地建设的定位与路向     

王屹  方绪军 《当代职业教育》2019,(4):36-41

职业教育实训基地建设是职业教育政策改革与发展的重要内容。实训基地建设要坚持实用、够用的基本定位,坚守职业育人、社会服务的根本定位,坚定校企合作、产教融合的基本路径。从资源共享、产教融合、外来经验、人才培养等维度,深入分析《国家职业教育改革实施方案》中职业教育实训基地建设的政策文本走向,包括走向多主体、多元化的职能定位;走向重点突出、辐射引领的发展方向;走向引入国外经验、创新运营模式的本土化实践;走向职能证书、人力资源提升并存的功能。因此,职业教育应通过构建“政、企、校”多主体的治理结构,强化“融合性、辐射性”的行动定位,秉承“兼容性、创新性”的本土化迁移、探索“学历证书+若干职业技能等级证书”的人才培养模式等思路建设高水平的职业教育实训基地。  相似文献   

管培评协同的中等职业学校教师专业技能分级培训体系构建     

王德亮  张峰  侯荣国  曹立军 《职业技术教育》2020,(5):59-63

以教师职业发展阶段理论、行为导向理论为指导,构建管办评分离下中等职业学校专业教师分级培训新机制,以解决中等职业学校专业教师实践能力偏低与自主发展动力不足,培训机构实施培训不规范、效果差等难题。通过制定统一的中等职业学校教师专业技能分级培训标准与评价考核标准,建立分层次、逐级培训与多元评价机制,强化培训质量控制与过程监督,形成管-培-评协同实施的中等职业学校教师专业能力提升新体系,切实提高中等职业学校专业教师培训绩效水平。  相似文献   

职业教育“工匠精神”培养初探     

戴继东 《教育教学论坛》2019,(9):261-262

自李克强总理在《政府工作报告》中提出"培育精益求精的工匠精神",这为职业院校人才培养指明了方向。每年职业院校作为高素质技能型人才培养的一个重要阵地,源源不断地为国家经济的发展输送各类技能人才,因此要把"工匠精神"的培养融入实习实训的课程中,这样才能培育大批具有专业技能与工匠精神,适应社会需要的高素质劳动者和技能人才。  相似文献   

省级中小学数学骨干教师培训调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王爱珍 《数学教育学报》2006,15(3):68-71

省级骨干教师培训以专家型教师培养为目标.在培训方式上,理论学习、技能训练、课题研究与实践考察相结合,分散研修与集中培训相结合受到大多数教师的欢迎,而导师制是值得商榷的一种培训形式;在内容上,理论与技能的培训得到多数教师的好评,课题研究帮助教师提高了教学反思及科研能力,专题研讨为中小学教师提供了交流平台.面对新课程改革,教师们急需提高教学实践能力、科研能力、多媒体课件制作水平等.  相似文献   

两种类型背越式跳高的技术特点与训练     

陈纪阳 《福建师大福清分校学报》2004,(2):78-79,83

对背越式跳高中"速度型"选手和"力量型"选手的技术特点进行分析,然后提出如何根据其特点进行有的放矢的训练.  相似文献   

美国职业教育改革的新动向及启示   总被引：6，自引：1，他引：6  

刘春生  高玉鹏 《外国教育研究》2004,31(9):58-60

20世纪90年代以来，美国的职业教育改革主要体现为更加重视学术教育，增强职业针对性，以及注重就业与再就业的培训工作。通过探析美国当前职业教育改革的新动向，可以为我国当前经济体制改革下的职业教育发展提供良好的经验与启示。  相似文献